Na kávě s Evou Kadrmasovou

Zatím na třech základních školách na Blanensku mohou mít děti ohrožené chudobou obědy zdarma. Jednou z nich je Základní škola a Mateřská škola Salmova. O samotném projektu, jeho výhodách i o dalších tématech pohovořila ředitelka školy Eva Kadrmasová. 

Můžete popsat, jak funguje projekt obědů zdarma? 

Je to projekt Ministerstva práce a sociálních věcí a dostává se k nám přes krajský úřad. Je určený pro sociálně potřebné děti, které by jinak nemohly chodit na oběd, protože na to jejich rodiče nemají peníze. Mechanismus je takový, že úřad práce vytipuje děti, obrátí se na rodiče s touto možností a seznámí je s pravidly. Pokud rodiče souhlasí, vystaví jim potvrzení, které donesou k nám do školy.

Jelikož se naše škola do projektu zapojila, mají vlastně naše děti štěstí. Vytipovány totiž mohou být i děti z jiných škol, ale pokud se škola nezapojí, obědy zdarma v ní získat nemohou.

Kolik dětí tedy bude u vás obědvat zdarma?

V současné chvíli máme uzavřené smlouvy na pět dětí. Není to masová záležitost, z informací, jež jsme obdrželi na semináři, vyplývá, že ta částka, která by se dala čerpat, je ještě mnohem vyšší, ale že někteří rodiče o to ani nemají zájem.

Proč tomu tak je?

Možná se nechtějí cítit sociálně vyloučeni. Dělali jsme i anketu a našli se rodiče, kteří řekli, že do toho jít nechtějí. Že by teoreticky nárok měli, ale že nemají zájem.

Jména dětí nikde zveřejněna nejsou…

Mohu potvrdit, že konkrétní jména dětí nikdo neví, jen zainteresované osoby, a ty jsou vázány mlčenlivostí. Dítě zkrátka normálně chodí na obědy a nikdo neví, že je má zadarmo.

Cílem projektu je nejen teplé jídlo každý den, ale také integrace do kolektivu. Také ve školní jídelně totiž probíhá komunikace, vztahy se tam odehrávají zase na nějaké jiné bázi. I díky situacím, do nichž se dítě dostává při obědě s ostatními vrstevníky, se lépe integruje v kolektivu a necítí se vyloučeno.

  Jaké jsou tedy podmínky získání nároku? 

   Rodina musí pobírat dávky hmotné nouze, a to nejméně tři měsíce. A musí posílat dítě do školy. Potom dítě získává nárok na obědy zdarma.

  Je to pro školu zátěž? 

   Velkou výhodou je, že letos se výrazně zjednodušila administrativa projektu. Naše vedoucí stravování z toho měla ze začátku obavy, protože měla od svých kolegyň informace, že se musí zvlášť evidovat potraviny a podobně, zkrátka velmi náročná administrativa kvůli několika obědům. Letos financování probíhá jednoduše paušální formou. Je možné, že školy měly informace z první fáze, proto se jim do toho moc nechtělo. Letos je to tedy jednodušší a myslím, že to zas tak velký problém není a školu to příliš nezatíží. A hlavně to může opravdu pomoct dětem, které by se na oběd jinak nedostaly.

Co je dalším přínosem projektu?

Jelikož je možnost dítě z projektu vyřadit, pokud nechodí do školy, je to trošku bič na rodiče, kteří docházku nehlídají tak, jak by měli. Stává se totiž, že dítě má časté absence a my víme, že to nejsou absence odůvodněné. Pak může ředitel rodičům říct, že neplní svoje zákonné povinnosti – posílat děti do školy – a odebrat jim nárok na obědy zdarma. Obědy zdarma jsou tedy motivací, aby děti nezanedbávaly školní docházku.

Co je ve vaší škole jiného, než v ostatních blanenských základních školách? 

Z blanenských škol má naše škola nejkomplikovanější provoz, protože máme odloučené pracoviště – málotřídku a mateřskou školu v Dolní Lhotě, a navíc tady na Salmovce ještě máme jako jediná škola přípravnou třídu. Tu už máme třetí rok a pořád je o ni zájem.

Pro koho je přípravná třída určena?

Teď je to tak, že v podstatě který rodič má zájem o přípravnou třídu, může do ní jeho dítě chodit. Chodí tam tedy jednak děti pětileté místo předškolního roku v mateřské škole, a jednak děti, které už byly u zápisu, ale mají odklad.

Přípravka je tedy i pro předškoláky. Kdy je vhodné dát přednost přípravné třídě před klasickým předškolním vzděláváním? 

Někdo má pocit, že jeho dítě v pěti letech už by se dál nerozvíjelo. Že již nepotřebuje školkovou péči a potřebovalo by se rozvíjet dál. Po sociální stránce tedy například děti ještě nejsou zralé na školu, ale po té intelektové ano. Nebo jsou děti, které jsou velmi nadané, ale jsou nepraktické, neumí si nachystat věci, nezvládají základní sebeobslužné úkony. Pro tyto děti je přípravná třída jak dělaná. Postupně najíždějí na školní režim. Mají svoje místo, svoje pomůcky, mají den rozdělený přibližně do časových úseků, kdy mají udržet pozornost. Je to i příprava na samotný školní režim. Přípravná třída je pomocí pro děti, pro rodiče i pro učitele; jelikož větší část dětí z přípravky zůstává u nás ve škole, naše paní učitelky mají možnost porovnat, jestli je rozdíl mezi dětmi z přípravky a dětmi, které přišly ze školky.

A je?

Učitelky říkají, že ano. Minimálně po stránce sebeobsluhy je na dětech poznat, že jsou zvyklé na školu, nedělá jim problém školní režim.

Jak probíhá výuka v přípravné třídě? 

Příprava na nástup do školy je v přípravné třídě intenzivnější než v mateřské škole, ale pořád to není ten školní režim. Děti mají zhruba padesát procent přípravných aktivit a padesát procent zbývá na spontánní hry, vycházky, sport a všechny věci, které dělají děti v mateřské školce.

Jaká je skladba dětí, co se týká jejich problémů? 

Máme tam děti, které třeba mají problém se socializací, se začleněním do kolektivu, děti, které mají potíže s výslovností, špatný úchop tužky, problémy v matematických představách. Vždycky dostaneme doporučení  z poradny a paní učitelka už se zaměřuje na to, co by dítě mělo procvičovat a rozvíjet.

Děti, které po odkladu zůstanou ve školce, musejí platit školné. Přípravná třída ve vaší škole je bezplatná? 

Ano, děti mají přístup ke všem službám, jako by byli žáky naší školy. Mohou chodit na obědy i do družiny. Až na dopolední a odpolední svačiny pokryjeme péči, jako mateřská škola – družina funguje od šesti hodin ráno do půl páté odpoledne. A v družině si dále zvykají být s dalšími dětmi, třeba o rok, o dva staršími, i tento vzor je po ně přínosný.

Máte ve třídách asistenty pedagogů? 

Ano, s asistenty pedagogů pracujeme již delší dobu. Letos máme čtyři asistenty v základní škole a dva v mateřské. Každý rok se nám však hůře a hůře hledají. Potřeba asistentů rok od roku vzrůstá. Nicméně zatím se nám je vždy podařilo úspěšně zajistit. Jsme rádi, že Jihomoravský kraj pro nás i v minulých letech vždy peníze na asistenty zajistil. Dnes už je to nárokové, pokud rodič donese doporučení z pedagogicko-psychologické poradny, že dítě potřebuje asistenta, nelze nevyhovět.

Které děti by se měly přihlásit do vaší školy, pokud si rodiče vybírají podle nějakého zaměření? 

Nejsem příznivcem toho, aby se děti výrazně profilovaly již ve věku povinné školní docházky. Podle mého názoru by základní škola měla poskytnout solidní bázi ve všech oborech a na jejím základě by si děti zvolily podle svých zájmů a schopností pokračování na středních školách a učilištích. Z toho také vycházíme: máme vzdělávací program, v němž je rovnoměrně věnována pozornost jak humanitním, tak přírodovědným předmětům, výchovám, nezapomínáme ani na praktické vyučování  v dílnách či v pěstitelství. Cizí jazyky, které jsou dnes pro děti důležité, jsme schopni podle zájmu dětí učit v dostatečně široké škále kromě AJ také NJ, RJ, FrJ. Určitá profilace je však možná od 6. ročníku prostřednictvím volitelných předmětů. Některé jsou zaměřeny studijně, jiné prakticky, např. sportovní hry, domácnost naproti semináři z matematiky nebo základům komunikace. Kromě toho doplňujeme vzdělávání spoustou akcí, za mnohé např.  sportovní – lyžařský výcvik pro 1. stupeň a 7. ročník, ekologicko přírodovědné pobyty ve 3. 4. a 8. třídě, poznávací – výměnný pobyt v Praze pro 5. ročník, zkvalitňujeme služby školní knihovny pro rozvoj čtenářství. Další rozvoj dětí je možný v zájmových kroužcích, které vedou buď naši učitelé, nebo realizují externí organizace v našich prostorách. Jako škola zařazená v síti Škol podporujících zdraví se snažíme i o co nejpříznivější materiální prostředí pro žáky – poloha a dispozice školy nám umožňují, aby žáci trávili přestávky na školním dvoře, a využíváme i blízkého areálu Palava, hlavně v tělesné výchově, terénních cvičeních a ve školní družině. Využíváme i rozvojových programů k získání prostředků na projekty z oblasti zdraví – v minulých letech jsme se věnovali bezpečnosti a zdravému životnímu stylu, zdravým zubům, letos zdravé výživě a školnímu stravování.

Marie Hasoňová